Logo French Journal of Occupational Therapy

Article original

Vol. 3 No 1 (2025): FJOT 2025

Docteur·es ergothérapeutes en France : quelles perspectives pour l'identité des ergothérapeutes français·es ? Une étude qualitative

Soumis
15 mai 2025
Publiée
16.12.2025

Résumé

En France, ces dix dernières années, le nombre d’ergothérapeutes a doublé, la formation en ergothérapie poursuit son universitarisation et des ergothérapeutes obtiennent un doctorat. Ces derniers·ères semblent influencer l’évolution de l’identité professionnelle des ergothérapeutes français·es par une contribution à la production de savoirs et à leur diffusion. Néanmoins, il n’existe pas de données sur la manière dont leur propre identité se construit.
Ceci conduit au questionnement suivant : « Quelles sont les perceptions des ergothérapeutes- docteur·es sur la construction de leur identité professionnelle dans un contexte d’émergence de ce groupe professionnel en France ? »
Méthode : Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès d’ergothérapeutes-docteur·es, exerçant en France. Une analyse descriptive et thématique a été conduite.
Résultats : Trois thématiques principales émergent des 15 entretiens réalisés : la construction de leur nouvelle identité, la place de la recherche comme marqueur identitaire du groupe et enfin leur intégration dans l’évolution de l’identité professionnelle des ergothérapeutes.
Conclusion : L’évolution vers une identité professionnelle forte en ergothérapie en France présente encore des défis à relever par l’ensemble des ergothérapeutes français·es. La recherche intégrée dans le groupe des ergothérapeutes français·es apparaît comme un atout majeur pour continuer à faire évoluer l’ergothérapie en France sur les plans national et mondial.

Références

  1. Akinyode, B., & Khan, T. (2018). Step by step approach for qualitative data analysis. International Journal of Built Environment and Sustainability, 5. https://doi.org/10.11113/ijbes.v5.n3.267
  2. Albert, E., Bournois, F., Duval-Hamel, J., Rojot, J., Roussillon, S., & Sainsaulieu, R. (2003). Pourquoi j’irais travailler. Eyrolles.
  3. ANFE. (2023). Rapport d’activité 2022-2023 (p. 61). Association nationale française des ergothérapeutes.
  4. Arrêté du 5 juillet 2010 relatif au diplôme d’État d’ergothérapeute – Légifrance. (n.d.). https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000022447668/
  5. Arrêté du 12 juin 2023 relatif aux conditions de prescriptions des dispositifs médicaux et aides techniques par les ergothérapeutes (2023).
  6. Arrêté du 30 octobre 2019 modifiant l’arrêté du 29 juin 1992 fixant la liste des sections, des sous-sections et des options ainsi que le nombre des membres de chaque section et sous-section des groupes du Conseil national des universités pour les disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques – Légifrance. (s. d.). Consulté le 15 avril 2024, à l’adresse https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/LEGIARTI000039302904/2019-11-01/
  7. Ashby, S. E., Adler, J., & Herbert, L. (2016). An exploratory international study into occupational therapy students’ perceptions of professional identity. Australian Occupational Therapy Journal, 63(4), 233-243. https://doi.org/10.1111/1440-1630.12271
  8. Ashby, S. E., Ryan, S., Gray, M., & James, C. (2013). Factors that influence the professional resilience of occupational therapists in mental health practice. Australian Occupational Therapy Journal, 60(2), 110-119. https://doi.org/10.1111/1440-1630.12012
  9. Blair, S. E. (2000). The centrality of occupation during life transitions. British Journal of Occupational Therapy, 63(5), 231-237.
  10. Boutin, G. (2006). L’entretien de recherche qualitatif (2e éd.). Presses de l’Université du Québec.
  11. Bourdieu, P., & Accardo, A. (1993). La Misère du monde. Seuil.
  12. Caire, J.-M. (2012). Nouveau guide de pratique en ergothérapie : Entre concepts et réalités. De Boeck. https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782353270521-nouveau-guide-de-pratique-en-ergotherapie-entre-concepts-et-realites
  13. Caire, J.-M., & Morel-Bracq, M.-C. (2018). La mesure du rendement occupationnel (MCRO) facilite-t-elle l’engagement occupationnel des personnes bénéficiant d’interventions en ergothérapie en France ? Dans J.-M. Caire et A. Schabaille, Engagement, occupation et santé (pp. 83-97). ANFE.
  14. Cardel, M. I., Dhurandhar, E., Yarar-Fisher, C., Foster, M., Hidalgo, B., McClure, L. A., Pagoto, S., Brown, N., Pekmezi, D., Sharafeldin, N., Willig, A. L., & Angelini, C. (2020). Turning Chutes into Ladders for Women Faculty: A Review and Roadmap for Equity in Academia. Journal of Women’s Health, 29(5), 721‑733. https://doi.org/10.1089/jwh.2019.8027
  15. CNRTL. (2012). Labyrinthe. Définition. https://www.cnrtl.fr/definition/labyrinthe
  16. Coché, C. (2021). Le diagnostic en ergothérapie, un outil au service de l’identité professionnelle des ergothérapeutes ? ErgOThérapies, 81, 65-74.
  17. Corbière, M., & Larivière, N. (2020). Méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes (2e éd.), dans La recherche en sciences humaines, sociales et de la santé. PUQ.
  18. De Haerne, C. & Brousseau, M. (2018). Les ergothérapeutes français ont-ils une approche centrée sur la personne ? ErgOThérapies, 68, 65-73.
  19. Delaisse, A. C., Bodin, J.-F., Charret, L., Hernandez, H., & Morel-Bracq, M.-C. (2022). L’ergothérapie en France : une perspective historique. ANFE-De Boeck.
  20. Demazière, D. (2008). L’ancien, l’établi, l’émergent et le nouveau : Quelle dynamique des activités professionnelles ? Formation emploi, 101(1), 41‑54.
  21. Désormeaux-Moreau, M., & Ung, Y. (2019). S’enraciner dans ses valeurs pour donner un sens aux activités professionnelles. Revue francophone de recherche en ergothérapie, 5(2), 124.
  22. Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DRESS). (2024). Démographie des professionnels de santé. Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques. Consulté le 15 avril 2024, à l’adresse https://drees.shinyapps.io/demographie-ps/
  23. Drolet, M.-J., Girard, K., & Gaudet, R. (2021). Les enjeux éthiques de la recherche en ergothérapie : Un portrait préoccupant. Canadian Journal of Bioethics / Revue canadienne de bioéthique, 3(3), 21‑40. https://doi.org/10.7202/1073779ar
  24. Drolet, M.-J., Désormeaux-Moreau, M., & Thiébaut, S. (2021). Mettre en œuvre les valeurs fondamentales de l’identité professionnelle des ergothérapeutes : Résultats d’une enquête. ErgOThérapies, 81, 17-26.
  25. Dubois, B. (2017). Guide du diagnostic en ergothérapie. De Boeck Supérieur ; Cairn.info. https://www.cairn.info/guide-du-diagnostic-en-ergotherapie--9782353274390.htm
  26. Dubar, C. (1991). La socialisation, construction des identités sociales et professionnelles. Armand Colin.
  27. Dubar, C. (2010). La crise des identités, l’interprétation d’une mutation (4e éd.). Presses universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.dubar.2010.01
  28. Dubar, C. (2022). La socialisation, construction des identités sociales et professionnelles (5e éd.). Armand Colin. https://doi.org/10.3917/arco.dubar.2022.01
  29. Edwards, H. & Dirette, D. (2010). The relationship between professional identity and burnout among occupational therapists, Occupational Therapy in Health Care. 24(2), 119-129.
  30. Engels, C., Boutin, E., Boussely, F., Bourgeon-Ghittori, I., Couturier, B., Fromantin, I., Lafuente-Lafuente, C., & Canoui-Poitrine, F. (2020). Use of Evidence-Based Practice Among Healthcare Professionals After the Implementation of a New Competency-Based Curriculum. Worldviews on Evidence-Based Nursing, 17(6), 427‑436. https://doi.org/10.1111/wvn.12474
  31. Eymeri-Douzans, J.-M. (2007). Professions (sociologie des). Dans Dictionnaire de sociologie (pp. 607-612). Encyclopaedia Universalis & Albin Michel.
  32. Fray, A. M., & Picouleau, S. (2010). Le diagnostic de l’identité professionnelle : une dimension essentielle pour la qualité au travail. Management et avenir, 8, 72-88.
  33. Freidson, E. (1988). Professional Powers: A Study of the Institutionalization of Formal Knowledge. University of Chicago Press. https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/P/bo5958556.html
  34. Fromantin, I., Canouï Poitrine, F., & Engels, C. (2020). Sens, recherches et savoirs. Revue de l’infirmière, 265, 22‑24.
  35. George, M. & Vivier, L. (2018). L’ergothérapie en santé mentale en France : qu’en est-il de l’identité professionnelle des ergothérapeutes ? ErgOThérapies, 68, 19-30.
  36. George, M., & Vivier, L. (2021). Étude de l’influence des facteurs personnels et professionnels sur l’identité professionnelle des ergothérapeutes français exerçant en santé mentale. ErgOThérapies, 81, 45-56.
  37. Gratton, C., Gagnon-St-Pierre, E., & Muszynski, P. (2022). Raccourcis, guide pratique des biais cognitifs. https://www.shortcogs.com/
  38. Haine, M., & Biard, N. (2017). Les publications scientifiques francophones réalisées par des ergothérapeutes. ErgOThérapies, 64, 51-59
  39. Hammell, K. W. (2020). Engagement in living: Critical perspectives on occupation, rights, and wellbeing. Canadian Association of Occupational Therapists.
  40. Kristensen, H. K., & Petersen, K. S. (2016). Occupational science: An important contributor to occupational therapists’ clinical reasoning. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 23(3), 240‑243. https://doi.org/10.3109/11038128.2015.1083054
  41. Laurent, M. (2021). Les modèles conceptuels : une réponse à la quête identitaire des ergothérapeutes. ErgOThérapies, 81, 57-64.
  42. Latulippe, K., & Giroux, D. (2020). Être responsable socialement en ergothérapie à travers la recherche participative. Revue francophone de recherche en ergothérapie, 6(2), article 2. https://doi.org/10.13096/rfre.v6n2.189
  43. Meyer, S. (2018). Quelques clés pour comprendre la science de l’occupation et son intérêt pour l’ergothérapie. Revue francophone de recherche en ergothérapie, 4(2), 13‑28. https://doi.org/10.13096/rfre.v4n2.116
  44. Morel-Bracq, M.-C., Delaisse, A.-C., Bodin, J.-F., Charret, L., & Hernandez, H. (2021). Une approche historique du développement de l’identité professionnelle des ergothérapeutes en France : l’évolution des valeurs et intérêts des ergothérapeutes à travers le temps. ErgOThérapies, 81, 7-15.
  45. Morin, E. (2014). Introduction à la pensée complexe. Points, coll. « Essais ».
  46. Moussavou, J. (2023). Mobiliser la visioconférence dans les entretiens de recherche qualitative : Une revue intégrative. Recherches en sciences de gestion, 157(4), 419‑444. https://doi.org/10.3917/resg.157.0419
  47. Organisation mondiale de la santé. (2022). Référentiel mondial de compétences pour la couverture sanitaire universelle [Educational Material]. Organisation mondiale de la Santé. https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/352717/9789240045842-fre.pdf?sequence=1#:~:text=Processus%20selon%20lequel%20de%20multiples%20personnels%20de%20sant%C3%A9,fournir%20des%20soins%20de%20la%20plus%20haute%20qualit%C3%A9
  48. Pigeyre, F., & Sabatier, M. (2011). Les carrières des femmes à l’université : une synthèse de résultats de recherche dans trois disciplines. Politiques et management public, vol. 28/2. https://journals.openedition.org/pmp/4197#tocto2n1
  49. Policard, F. (2020). Recensement des thèses soutenues par les infirmiers en France à l’aube de la naissance de la discipline sciences infirmières. Recherche en soins infirmiers, 142(3), 86-95. https://doi.org/10.3917/rsi.142.0086
  50. Pouplin, S., André, M., Luthringer-Kauffmann, N., & Corvée, C. C. (2023). Naissance du French Journal of Occupational Therapy : Contexte, implications et perspectives. French Journal of Occupational Thearapy, 1(1), 3‑4.
  51. Règlement général sur la protection des données – RGPD. (n.d.). CNIL. https://www.cnil.fr/fr/reglement-europeen-protection-donnees
  52. Richard, C., Colvez A., & Blanchard, N. (2012). État des lieux de l’ergothérapie et du métier d’ergothérapeute en France. Analyse des représentations socioprofessionnelles des ergothérapeutes et réflexions pour l’avenir du métier. ErgOThérapies, 48, 37-46.
  53. Sauvageau, A., Drolet, M.-J., & Gohier, C. (2017). Le développement identitaire de l’ergothérapeute éclairé par un modèle de construction de l’identité professionnelle de l’enseignant. ErgOThérapies, 67, 71-80.
  54. Turner, A. & Knight, J. (2015). A debate on the professional identity of occupational therapists. British Journal of Occupational Therapy, 78(11), 664-673.
  55. Vallée, C. (2018). L’enseignement formel de la science de l’occupation en ergothérapie : Un vecteur de changement et de développement pour la profession. Revue francophone de recherche en ergothérapie, 4(2), article 2. https://doi.org/10.13096/rfre.v4n2.118
  56. Wittorski, R. (2008). La notion d’identité collective. Dans M. Kaddouri, C. Lespessailles, M. Maillebouis et M. Vasconcellos (éd.), La question identitaire dans le travail et la formation : contributions de la recherche, état des pratiques et étude bibliographique (pp. 195-213). L’Harmattan, coll. « Logiques sociales ».
  57. World Federation of occupational therapists. (2018). WFOT International research priorities. https://wfot.org/resources/wfot-research-priorities
  58. World Health Organization. (2022). Evidence, policy, impact: WHO guide for evidence-informed decision-making (p. 53). World Health Organization. https://www.who.int/publications-detail-redirect/9789240039872

Articles similaires

Vous pouvez également Lancer une recherche avancée de similarité pour cet article.